Arbejdspakker (WPs)

Ledende institution: University of Mannheim (Florence Oloff) ; Medledende institution: University of Zurich (Noah Bubenhofer)

WP1 undersøger det komplekse samspil mellem teknologiske værktøjer, sproglige kommunikative praksisser og former for LA. Formålet er at identificere den viden og de færdigheder, der er nødvendige for en ansvarlig brug af disse teknologier, herunder i forhold til kønsbias, samt at udvikle videnskabeligt funderede forslag til, hvordan digitale værktøjer og AI-teknologier kan gøres mere sensitive over for flersproglige forhold og flersprogede brugeres behov. Ved at kombinere storskalabaserede diskursanalyser, etnografisk feltarbejde og korpusbaserede undersøgelser vil WP1 udvikle forskningsbaserede strategier på europæisk niveau til at identificere og modvirke stereotyp sprogbrug. Arbejdspakken bygger på en kombination af metoder, herunder korpuslingvistik, diskursanalyse, etnografiske observationer og kvalitative interviews. Disse metoder anvendes på mediekorpora, brugergrænseflader, uddannelses- og arbejdskontekster samt onlineordbøger og AI-genererede tekster på tværs af flere sprog.

Fem individuelle forskningsprojekter (IRP 1–5) bidrager til at realisere målene for WP1. Projekterne behandler både de begrebsmæssige og empiriske udfordringer, der knytter sig til forståelsen af LA og flersprogethed i digital kommunikation. IRP1 undersøger, hvordan LA og flersprogethed fremstilles i mediale og institutionelle diskurser på tværs af forskellige sprog og nationale kontekster. IRP2 analyserer sprogideologier inden for blandt andet erhvervsliv, forskning og politik samt deres betydning for udviklingen af metasproglig og kritisk sproglig opmærksomhed. IRP3 undersøger udvalgte digitale, flersprogede værktøjer og deres anvendelse i professionelle og uddannelsesmæssige sammenhænge. IRP4 analyserer stereotype sprogmønstre og eksisterende bias, særligt relateret til køn, race og etnicitet, i digitale ordbøger og tesaurer. IRP5 undersøger tilsvarende former for bias i AI-genererede tekster. Resultaterne fra IRP4 og IRP5 vil bidrage til at styrke den metasproglige og kritiske sproglige opmærksomhed blandt leksikografer, udviklere af sprogteknologi og computationale lingvister.

Ledende institution: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Ludwig Fesenmeier) ; Medledende institution: Charles University (Vítek Dovalil)

WP2 gennemfører tværkulturelle analyser af sprogpolitiske strategier og reguleringsformer med fokus på, hvordan individers flersprogede repertoire kan fremmes, og hvordan mål om flersprogethed implementeres i digitale ressourcer, værktøjer og AI-teknologier på europæisk, nationalt og regionalt niveau. Arbejdspakken lægger samtidig særlig vægt på (truede) oprindelige regionale sprog og minoritetssprog. Med udgangspunkt i diskursanalyse kombineret med korpuslingvistiske metoder undersøger WP2 indsamlede data, herunder officielle sprogpolitiske dokumenter på europæisk, nationalt og regionalt niveau (på nationalt niveau især fra Tyskland, Frankrig, Luxembourg og Polen). Inden for rammerne af Language Management Theory kortlægger WP2 mangfoldigheden af aktører, positioner og målsætninger inden for sprogpolitikken på disse tre niveauer. Målet er at etablere et teoretisk og empirisk grundlag for forskningsbaserede anbefalinger til en flersproget forståelse af LA, der tager højde for de forskellige dynamikker, der præger de enkelte niveauer.

Tre individuelle forskningsprojekter (IRP 6–8) bidrager til at opfylde målene for WP2. Projekterne analyserer og sammenligner LA relateret til praksisser på det lingvakulturelle, diskursive og sociolingvistiske niveau. IRP6 undersøger LA samt metasproglige og kritiske praksisser på europæisk niveau. IRP7 analyserer tilsvarende praksisser på nationalt niveau. IRP8 fokuserer på det regionale niveau. Samlet set vil projekterne identificere forskellige former for metasproglige og kritiske aktiviteter samt de aktører, der står bag dem, på europæisk, nationalt og regionalt niveau.

Ledende institution: University of Milan (Carolina Flinz, Pavia) ; Medledende institution: Nova University Lisbon (Rute Costa)

Med afsæt i leksikografiske, metaleksikografiske og terminologiske teorier og metoder analyserer WP3 flersprogede korpora med henblik på at identificere termer, kollokationer og kulturspecifikke leksikale træk, som er relevante for læringsordbøger og fagoversættelse inden for tre innovative fagsproglige områder: turisme, cirkulær økonomi og fintech.
Arbejdspakken behandler desuden de multimodale og digitale dimensioner af flersprogede, multimediale digitale leksikale informationssystemer (Multilingual Multimedia Digital Lexical Information Systems, MMDLIS). Der lægges særlig vægt på brugervenlighed gennem spørgeskema- og brugerundersøgelser med henblik på at udvikle MMDLIS-systemer, der integrerer grundlæggende principper for LA og understøtter organisatoriske sprogressourcer, som kan fremme LA på en bæredygtig måde.

Tre individuelle forskningsprojekter (IRP 9–11) bidrager til at opfylde målene for WP3. Projekterne undersøger, hvordan MMDLIS-systemer kan styrke brugernes LA, og hvordan sådanne systemer bedst kan designes inden for rammerne af LSP. IRP9 fokuserer på udviklingen af et specialiseret MMDLIS for turismesproget. IRP10 beskæftiger sig med datagrundlaget og det tekniske design af et specialiseret MMDLIS inden for cirkulær økonomi. IRP11 undersøger det flersprogede terminologiske landskab i fintech-sektoren, et område med stor betydning for nationale banker og finansielle institutioner i Europa.

Ledende institution: University of Copenhagen (Petra Daryai-Hansen) ; Medledende institution: University of Mannheim (Johannes Müller-Lancé)

I lyset af de teknologiske fremskridt inden for digitale værktøjer og ressourcer samt vedvarende migrationsrelaterede udfordringer gentænker WP4 centrale begreber og tilgange inden for sprogundervisning og sproglæring. Arbejdspakken undersøger metasproglig, praktisk og kritisk sproglig opmærksomhed samt autonomi, motivation og flersprogethed med udgangspunkt i de lærendes perspektiver. WP4 gennemfører pædagogiske eksperimenter og analyserer interview-, spørgeskema- og klasseværelsesdata samt læreplaner og undervisningsmaterialer. Arbejdspakken vil udarbejde anbefalinger for elever og studerende, undervisere, læreruddannere og beslutningstagere samt udvikle innovative undervisningsmaterialer og ressourcer til formel og ikke-formel sproglæring i et digitalt Europa.

Tre individuelle forskningsprojekter (IRP 12–14) bidrager til at opfylde målene for WP4. Projekterne fokuserer på formel og ikke-formel sproglæring med særligt fokus på migrationssprog og mindre udbredte undervisningssprog (Less Commonly Taught Languages). IRP12 undersøger lærendes motivation for at lære og anvende hjemmesprog og andre sprog i et digitalt Europa. IRP13 sammenligner, hvordan migrationssprog og generativ kunstig intelligens (GenAI) integreres i læreplaner og undervisningsmaterialer. IRP14 undersøger de relative fordele ved autentisk sprogbrug (gennem korpora) og maskinproduceret sprog.

Ledende institution: University of Copenhagen (Mirjam Schmuck) ; Medledende institution: University of Vienna (Eva Vetter)

Mål:
– At sikre rekrutteringen af 14 ph.d.-studerende.
– At uddanne en ny generation af nøgleaktører som frem til ph.d.-forsvaret kan bidrage aktivt til at fremme LA og flersprogethed i det digitale Europa.

Arbejdsbeskrivelse:
– At følge udviklingen og implementeringen af en individuel karriereudviklingsplan for hver ph.d.-studerende i samarbejde med den pågældende ph.d.-studerendes vejledningskomité (Doctoral Candidate Supervisor Committee).
– At gennemføre og løbende monitorere uddannelses- og træningsprogrammet.
– At udvikle og implementere en e-læringsplatform samt sikre løbende opfølgning.

Ledelse: University of Warsaw (Ewa Żebrowska) ; Medledende institution: University of Milan (Fabio Mollica)

Mål:
– At sikre gennemførelsen af DEC-aktiviteter inden for formidling (Dissemination), udnyttelse af resultater (Exploitation) og kommunikation (Communication).
– At udarbejde og gennemføre en plan for formidlings-, udnyttelses- og kommunikationsaktiviteter samt udvikle redskaber og metoder til evaluering af deres succes.

Arbejdsbeskrivelse:
– At udarbejde, implementere og følge op på projektets datahåndteringsplan (Data Management Plan, DMP).
– At udarbejde, opdatere og gennemføre projektets plan for formidling, udnyttelse af resultater og kommunikation (PDEC).
– At udvælge og implementere de værktøjer, der anvendes til evaluering af aktiviteterne.
– At koordinere udviklingen og gennemførelsen af MultiLAwas mobile udstilling.

Ledende institution: Université de Lorraine (Hélène Vinckel-Roisin)

Mål:
– At sikre, at projektet realiserer sine mål inden for de aftalte tidsmæssige og økonomiske rammer.
– At anvende gennemsigtige og retfærdige procedurer i netværket for at sikre opfyldelsen af projektets mål og ph.d.-stipendiaternes uddannelsesforløb.
– At sikre en fælles implementering af de 14 samvejledningsaftaler og fremme et effektivt fælles vejledningssystem gennem hele projektperioden.
– At føre tilsyn med projektets økonomi og budget.
– At træffe beslutninger om nødvendige justeringer i forhold til projektets milepæle.

Arbejdsbeskrivelse:
– Overordnet strategisk og faglig ledelse af projektet.
– Daglig projektledelse og koordinering.
– At sikre rettidig levering af alle projektleverancer samt årlige rapporter om forsknings- og uddannelsesfremskridt og projektets økonomiske status.
– Risikostyring.