Axes de travail

Responsable: Université de Mannheim (Florence Oloff); co-responsable: Université de Zurich (Noah Bubenhofer)

L’axe de travail 1 explore l’interdépendance complexe des outils technologiques, des pratiques de communication linguistique et des formes de Language Awareness. Il s’agit de déterminer les types de connaissances et de compétences nécessaires pour utiliser ces outils de manière responsable (cf. p. ex. les préjugés sexistes) et d’élaborer des propositions scientifiquement fondées sur la manière dont on peut améliorer les outils numériques et de l’IA en matière de diversité linguistique et répondre aux besoins d’utilisateurs et utilisatrices plurilingues. L’intégration d’analyses de discours empiriques à grande échelle, de travaux ethnographiques sur le terrain et d’enquêtes basées sur des corpus permettra le développement de stratégies de recherche au niveau européen, notamment pour identifier les langages stéréotypés, et contribuer à leur suppression. La méthodologie de la recherche exploitée dans l’axe 1 allie les méthodes de la linguistique des corpus, de l’analyse du discours, de l’observation ethnographique et des entretiens qualitatifs. Ces méthodes seront appliquées aux corpus médiatiques, aux conceptions d’interfaces, aux mondes didactique et professionnel, ainsi qu’aux dictionnaires en ligne et aux textes générés par l’Intelligence Artificielle Générative dans plusieurs langues.

5 projets de recherche individuels (Individual Research Projects, IRPs, 1 – 5) sont consacrés à la réalisation des objectifs de l’axe 1. Ils traitent des défis conceptuels et empiriques de la compréhension de Language Awareness et du plurilinguisme dans le contexte de la communication numérique multilingue. IRP1 se concentre sur la caractérisation de Language Awareness et du plurilinguisme/multilinguisme relevée dans une sélection de discours médiatiques et institutionnels issus de diverses langues et contextes nationaux. IRP2 évalue les idéologies linguistiques dans des contextes tels que l’industrie, la science et la politique, ainsi que leur rôle par rapport aux dimensions métalinguistique et critique de Language Awareness; IRP3 analyse une sélection d’outils numériques multilingues et leur utilisation dans des contextes professionnels et éducatifs. IRP4 et IRP5 examinent les schémas récurrents de langages stéréotypés et les préjugés existants, notamment en lien avec le genre, la race et l’ethnicité, à partir de corpus composés respectivement de dictionnaires numériques et thésaurus (IRP4) et de productions textuelles générées par l’IA Générative (IRP5); les résultats attendus contribueront à accroître les formes métalinguistique et critique de Language Awareness des lexicographes, des développeur.se.s, tout autant que des spécialistes de linguistique computationelle.

Responsable: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Ludwig Fesenmeier); co-responsable: Université Charles (Vitek Dovalil)

L’axe de travail 2 mène des analyses contrastives sur les stratégies de gestion des langues et de réglementation en matière de politique des langues du point de vue de la promotion du répertoire plurilingue des individus et de la mise en œuvre d’objectifs pluri-/multilingues supposés dans les ressources et outils numériques ainsi que dans les technologies de l’IA. Sont appréhendés les niveaux européen, national et régional, avec une ouverture sans précédent vers les langues minoritaires autochtones en danger. En utilisant des méthodes d’analyse issues de l’analyse du discours et de la linguistique de corpus appliquées aux données collectées (p.ex., les documents officiels sur la politique des langues, au niveau national en particulier: Allemagne, France, Luxembourg, Pologne), l’axe 2 modélise la diversité des acteurs, des positions et des objectifs de la politique linguistique sur les trois niveaux ciblés à l’appui du cadre théorique proposé par la Language Management Theory. L’objectif consiste à établir les fondements théoriques et empiriques pour formuler des recommandations basées sur la recherche visant à développer la compétence Language Awareness en contextes multilingues, tout en tenant compte des dynamiques propres à chaque niveau.

3 projets de recherche individuels (IRP 6 à 8) sont consacrés à la réalisation des objectifs de l’axe 2. Les projets de recherche analysent et comparent les pratiques liées à Language Awareness aux niveaux pluri-interculturel, discursif et sociolinguistique. Les recherches conduiront à l’identification des (différents types d’) activités métalinguistiques/critiques et de leurs acteurs respectifs aux niveaux européen (IRP6), national (IRP7) et régional (IRP8).

Responsable: Université de Milan (Carolina Flinz – Univ. Pavia); co-responsable: Université Nova de Lisbonne (Rute Costa)

S’appuyant sur des approches théoriques et méthodologiques propres à la lexicographie, la métalexicographie et la terminologie, l’axe de travail 3 analyse des corpus multilingues afin d’identifier les termes, les collocations et les caractéristiques lexicales corrélées aux cultures examinées, qui s’avèrent pertinentes du point de vue de l’apprenant.e en lexicographie et de la traduction spécialisée dans trois domaines florissants en langues de spécialité : le tourisme, l’économie circulaire et la Fintech. Les recherches abordent les dimensions multimodales et numériques des systèmes d’information lexicale numérique multimédia multilingue, en tirant profit d’enquêtes et de questionnaires réalisés auprès des utilisateurs et utilisatrices pour développer de nouvelles ressources lexicographiques et terminologiques qui intègrent les trois formes de Language Awareness et le système linguistique propre à l’entreprise visée afin de promouvoir ces formes d’une manière durable.

3 projets de recherche individuels (IRP 9 à 11) sont consacrés à la réalisation des objectifs l’axe 3. Ils explorent la façon dont les systèmes d’information lexicale numérique multimédia multilingue peuvent contribuer à renforcer la Language Awareness des utilisateurs et utilisatrices et la manière de concevoir efficacement de tels systèmes dans le contexte des langues de spécialité, jusqu’alors majoritairement délaissées dans les recherches: IRP9 est dédié à la conception d’un système d’information lexicale numérique multimédia multilingue spécialisé dans le langage du tourisme; IRP10 se concentre sur l’ensemble de données et la conception technique d’un système d’information lexicale numérique multimédia multilingue spécialisé dans l’économie circulaire; IRP11 étudie le paysage terminologique multilingue du secteur Fintech, avec des implications particulièrement importantes pour les banques nationales et les institutions financières en Europe.

Responsable: Université de Copenhague (Petra Daryai-Hansen); co-responsable: Université de Mannheim (Johannes Müller-Lancé)

À la lumière des avancées technologiques en matière d’outils et de ressources numériques, ainsi que de la crise migratoire actuelle, l’axe de travail 4 ré-examine les principaux concepts et approches en matière d’apprentissage et d’enseignement des langues: il s’agit d’appréhender les trois dimensions – pratique, métalinguistique et critique – de Language Awareness, ainsi que l’autonomie, la motivation et le plurilinguisme des apprenantes et apprenants en se plaçant du point de vue de l’apprentissage des langues. L’axe mène des expériences pédagogiques et analyse des entrevues, des enquêtes et des données collectées en classe, ainsi que des programmes d’études et du matériel d’enseignement et d’apprentissage des langues. L’objectif des études réalisées consiste à élaborer d’une part des lignes directrices à l’intention du public étudiant, du personnel enseignant, des formateurs et formatrices et des instances décisionnaires et d’autre part du matériel pédagogique, des ressources et des parcours innovants pour l’apprentissage formel et non formel des langues dans une Europe numérique.

3 projets de recherche individuels (IRP 12 à 14) sont consacrés à la réalisation des objectifs de l’axe 4. Les sujets de thèse portent sur l’apprentissage formel et non formel des langues, en accordant une attention particulière aux langues de migration et les langues moins enseignées: IRP12 examine les motivations des apprenantes et apprenants; IRP13 explore, dans une perspective comparée, l’intégration des langues de migration et des outils de l’IA générative dans les programmes officiels et dans le matériel pédagogique existant. IRP14 étudie les avantages relatifs à l’exposition au langage authentique (par le biais de corpus) et ceux propres à l’exposition au langage généré par l’IA dans le contexte de l’apprentissage des langues.

Responsable: Université de Copenhague (Mirjam Schmuck); co-responsable: Université de Vienne (Eva Vetter)

Objectifs:
– Assurer le recrutement de 14 doctorantes et doctorants
– Former – jusqu’à la soutenance de la thèse de doctorat – la prochaine génération d’acteurs et actrices clés pour promouvoir Language Awareness et le plurilinguisme à l’ère du tout-numérique en Europe

Description des tâches:
– Suivre la mise en place et la mise en œuvre du plan de développement de carrière personnalisé pour chaque doctorant et doctorante
– Mettre en œuvre et suivre le programme de formation
– Mettre en place une plateforme d’apprentissage en ligne et assurer un suivi régulier

Responsable: Université de Varsovie (Ewa Żebrowska); co-responsable: Université de Milan (Fabio Mollica)

Objectifs:
– Assurer la bonne mise en œuvre des activités de diffusion, d’exploitation et de communication (DEC)
– Mettre en place le plan pour les activités de diffusion et d’exploitation, y compris les activités de communication, ainsi que les outils et méthodes d’évaluation du succès des activités de DEC;

Description des tâches:
– Mise en place, mise en œuvre et suivi du plan de gestion des données (PGD)
– Mettre en place un plan diffusion, d’exploitation et de communication, le mettre à jour et mettre en œuvre les actions
– Sélectionner et mettre en œuvre les outils utilisés pour évaluer ces activités
– Coordonner la préparation de l’exposition temporaire « MultiLAwa »

Responsable: Université de Lorraine (Hélène Vinckel-Roisin)

Objectifs (parmi d’autres):
– Veiller à ce que le projet atteigne ses objectifs dans le respect des délais et du budget contractuels
– Appliquer des règles équitables au sein du réseau pour garantir le succès des objectifs et de la formation des doctorantes et doctorants
– Veiller à la mise en œuvre commune des 14 conventions de cotutelle et promouvoir un encadrement des thèses commun tout au long du du projet
– Contrôler les moyens financiers et budgétaires
– Décider des évolutions nécessaires concernant les jalons.

Description des tâches (p. ex.):
– Management stratégique et technique du projet
– Gestion quotidienne
– Veiller à la livraison des livrables dans les temps impartis et des rapports annuels sur l’avancée de la recherche et de la formation ainsi que sur le bilan financier
– Gestion des risques